همایش چشم انداز مدرسه و وفاق ملی در اهواز با مشارکت انجمن روزنامه نگاران زن ایران در خوزستان و سازمان معلمان استان خوزستان برگزار شد.

به گزارش خبرنگار ما کارشناس و تحلیلگر مسائل آموزش و پرورش گفت: مدرسه بدون پسوند و تحصیل همه دانش‌آموزان بدون تقسیم بندی‌های کاذب و در کنار یکدیگر راه تحول و نجات نظام آموزشی کشور است.

مرتضی نظری نویسنده و کارشناس مسایل آموزش و پرورش در سلسله نشست های همایش علمی وفاق ملی در خوزستان که با مشارکت سازمان معلمان استان و انجمن روزنامه نگاران زن ایران در محل دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان برگزار شد، بیان کرد: باید از تقسیم بندی و تنوع مدارس خودداری کرد، به عنوان مثال ما دانش آموزان خانواده های عزیز شهدا و ایثارگران را از همسالان خود جدا می کنیم و در تا در مدارس شاهد درس بخوانند یا دانش آموزان با نیازهای ویژه و استثنایی را از کنار همسالان خود جدا کرده و در مدارس خاص خودشان جانمایی می کنیم و گروه دیگری از بچه ها را به بهانه و عنوان استعداد درخشان در مدارس خاص خودشان ثبت نام می کنیم.

نظری افزود:تمام این جداسازی ها و تفکیک ها فاقد پشتوانه درست علنی است و دست کم در نظام های آموزشی موفق چهار پنج دهه هست که از این سبک مدرسه داری و ندیدیت آموزشی فاصله گرفته اند.

مرتضی نظری که در جمع فعالان فرهنگی و روزنامه نگاران زن استان خوزستان سخن می‌گفت در ادامه می افزاید:

تنوع مدارس هم به رشد طبیعی و اجتماعی کودکان و نوجوانان صدمه می زند و هم هویت یابی را از دانش آموزان سلب می کند.

نظری معتقد است افراد در محیط های همگن یکدست نمی توانند خودشان را بشناسند و به ارزش ها و قوت های خود پی ببرند. این نتیجه دخالت بزرگسالانه در دنیای کودکان و نوجوانان است.

هم صحبتی و رفاقت بچه ها با یک فرزند شهید، با یک دوست دارای معلولیت بسیار دارای مزیت برای همه آنهاست.

وی گفت: من متوجه تفاوت های خاص بچه ها و ضرورت رسیدگی های خاص مانند رسیدگی های پزشکی و آموزشی جداگانه متناسب با تفاوت های فردی هرکدام هستم اما دانش آموزان حتی الامکان بهتر است در کنار یکدیگر درس بخوانند و اگر نیازی هم به تفکیک باشد این تفکیک باید درون مدرسه انجام شود و برنامه آموزشی واحد و ثابتی را هم نباید از همه بطور یکسان انتظار داشت.

مرتضی نظری افزود: این جداسازی ها یکپارچگی و عدالت اجتماعی را از نظام آموزشی ما گرفته و امر آموزش را به ورطه بی رحمی، رقابت، مسابقه های اضطراب آور و رشد تک بعدی کشانده. بچه ها نه تصویر واقعی از خودشان پیدا می کنند و نه از همسالان خود و نه از واقعیت های اجتماعی. محیط گلخانه ای و مصنوعی که همه شبیه هم و طی آزمون‌ های دستچین شده انتخاب شده باشند بیشتر از آنکه موجب بالندگی فرد باشد به محیط ضد اجتماعی و ضد تربیتی تبدیل می شود.

نظری در بخش دیگری تاکید کرد: وقتی افرادی بدون تخصصی به استخدام آموزش و پرورش در می آیند بعد تخصصی و صلاحیت حرفه ای آموزش و مرورش در نگاه جامعه زیر سوال می رود.

مدیریت آمرانه و سلیقه ای در آموزش و پرورش به اعتبار اجتماعی این دستگاه لطمه زده

نظری اظهار کرد: رییس جمهور از قبل انتخابات تا اکنون در اظهاراتش توجه و نگاه ویژه ای به آموزش و پرورش داشته و دارد امیدوارم به گونه ای عمل کنند تا متخصصان و افراد شایسته محور مدیریت آموزش و پرورش باشند.

گفتنی است در ادامه‌، شرکت کنندگان به گفتگو و طرح نقطه نظرات خود پرداختند و دکتر ظریفی رئیس شعبه استان خوزستان سازمان معلمان ایران تحلیلی از تنگناها و ضرورت های تحول و بهبود در وضعیت مدارس استان خوزستان ارائه کرد و زینب پارسافخر دبیر انجمن روزنامه نگاران زن ایران در استان خوزستان هم به ارائه گزارش وتحلیلی از ظرفیت های زنان فعال فرهنگی استان و افق های جدید در دولت چهاردهم پرداخت.